შრომის მიზანი იყო გამოგვევლინა ის თავისებურებები, რომლითაც ხასიათდება ქართულ და რუსულ სკოლებში მოსწავლე ქართველი და სომეხი მოზარდების "მე"-სა და "იდეალური მე"-ს ხატი. ასევე გვეჩვენებინა ამ პროცესში "რეპერტუარული ჩარჩოს" მეთოდის გამოყენების მნიშვნელობა. შრომაში წარმოდგენილია შედეგები, რომლებიც ახდენენ წარმოდგენილ სამ ჯგუფში "მე"-სა და "იდეალ-მე"-ს იდენტობის თავისებურებათა ილუსტრირებას.