Педагогика
В cтатье рассматривается педагогический аспект стандарта доктора медицины (Doctor of medicine degree) разработанный структурой программной аккредитации институтов высшего образования США и Канады (LCEM). Рассмотрение указанного стандарта, думается, дало возможность с одной стороны показать зарубежный, уже апробированный опыт, и, с другой стороны, на фоне международного стандарта, более ясно увидеть проблемы Грузинской высшей школы.
Одной из особенностей разработанного "LCEM" стандарта является многогранность и широта оценки профессиональной программы. Стандарт дает ясное представление о требованиях, предъявляемых программе не только подготовки врача, но и вообще высшего профессионального образования. Считаем необходимым, чтобы всеобъемлющий характер разработанного "LCEM" стандарта учитывали наши аккредитационные структуры не только при установлении стандарта программы подготовки врача, но и вообще при разработке национальных стандартов, как общеметодологический принцип.
Университет им. Г. Робакидзе