|
|  |
 |
კომუნიკაციური დიდაქტიკა და დისკუსია როგორც სწავლების ფორმა | Authors: | მინდაძე, ივანე | | Subjects: | მეთოდიკა ; | | DDC Subject: | Education | | Table Of Contents: | შესავალი;
§ 1 სადისერტაციო ნაშრომის მიზანი;
§ 2 პრობლემის აქტუალურობა;
§ 3 სადისერტაციო ნაშრომის თეორიული მნიშვნელობა;
§ 4 სადისერტაციო ნაშრომის პრაქტიკული მნიშვნელობა;
§ 5 ემპირიული მასალის ზოგადი დახასიათება;
§ 6 სადისერტაციო ნაშრომის სტრუქტურა;
თავი I კომუნიკაციური დიდაქტიკის ძირითადი პრინციპები;
1. კომუნიკაციური დიდაქტიკისა ჩამოყალიბების წინაპირობები;
1.1. პოლიტიკურ-საზოგადოებრივი ვითარება;
2. გრამატიკულ-მთარგმნელობითი მეთოდი;
3. აუდიო-ლინგვალური მეთოდი;
3.1. ბიჰევიორიზმი;
3.2. აუდიო-ლინგვალური მეთოდის ძირითადი მახასიათებლები;
4. კომუნიკაცია როგორც კომუნიკაციური სწავლების მიზანი;
4.1. კომუნიკაციური დიდაქტიკის ლინგვისტური და ფსიქოლოგიური საფუძვლები;
5. პრაგმატულ-ფუნქციონალური კონცეფცია;
6. ინტერკულტურული კონცეფცია როგორც კომუნიკაციური კონცეფციის შევსება;
7. უცხო ენების სწავლების ქართულ-საბჭოური და პოსტსაბჭოური გამოცდიელბა (მოკლე ექსკურსი);
თავი 2 დისკუსიის/არგუმენტირების ადგილი უცხო ენის სწავლების თანამედროვე კონცეფციებში;
1. ევროსაბჭოს მიერ დამტკიცებული «ენების სწავლის, სწავლების და შეფასების ერთიანი ევროპული სარეკომენდაციო ჩარჩო»;
2. დისკუსია/არგუმენტირება გერმანულ სასწავლო გეგმებში;
3. უცხო ენის სწავლების მიზნები და ამოცანები საქართველოს განათლების რეფორმის ფარგლებში;
თავი 3 დისკუსია როგორც ენობრივი ქმედება;
1. დისკუსია როგორც აზრობრივ-ლოგიკური ფენომენი;
2. დისკუსიის ტიპოლოგიური მახასიათებლები;
2. 1. სიტუაციურ-პრაგმატული ასპექტი;
2.2. სემანტიკური ასპექტი;
3. არგუმენტირება როგორც დისკუსიის ძირითადი სტრუქტურული ერთეული;
თავი 4 დისკუსია როგორც ენობრივი ფენომენი;
4.1. სინტაქტიკური ასპექტი;
4.2. სემანტიკური ასპექტი;
4.3. პრაგმატული ასპექტი;
თავი 5 დისკუსიის ელემენტების სწავლება გერმანული ენის თანამედროვე სახელმძღვანელოებში;
5.1. გერმანიაში გამოცემული სახელმძღვანელოები;
5. 2. საქართველოში გამოცემული სახელმძღვანელოები;
5.2.1. საშულო ზოგადსაგნმანათლებლო სკოლების სახელმძღვანელოები;
5.2.2. უმაღლესი სასწავლებლების გერმანისტიკის
სპეციალობისთვის შექმნილი თანამედროვე სახელმძღვანელოები;
თავი 6 ერთიანი ეროვნული გამოცდები და საკვლევი პრობლემა;
6.1 გერმანული ენის გამოცდის სტატისტიკური ანალიზი და
საკვლევი პრობლემა;
6.2 გერმანული ენის ტესტის მეშვიდე დავალების შინაარსობრივი
ანალიზი და საკვლევი პრობლემა;
თავი 7 დისკუსია როგორც სწავლების ფორმა (შემაჯამებელი ასპექტი);
თავი 8 მეთოდური რეკომენდაციები;
8.1. ზოგადი სახის რეკომენდაციები;
8. 2. კერძო სახის რეკომენდაციები;
ლიტერატურა. | | Date of Issue: | 2006 | | Source: | კომუნიკაციური დიდაქტიკა და დისკუსია როგორც სწავლების ფორმა / ივ. მინდაძე: დის... პედ. მეცნ. კანდ. 13.00.02 / სამეცნ. ხელმძ: მზია გვენცაძე; სამეცნ. კონსულ: ეკატერინე შავერდაშვილი; თსუ; 2006-135გვ.--ბიბლიოგრ: გვ. 130-134.UDC: 371.334 | | Language: | Georgian; | | Extent Format: | 135 გვ. | | Created: | 2007-06-13 | | Modified: | 2007-12-04 |
|
|
Digital Library