|
|  |
 |
სასწავლო პროცესებში ხარისხის კონტროლის სტატისტიკური მოდელების შემუშავება | ავტორები: | მილნიკოვა, ირინა | | თემატიკა: | სასწავლო პროცესი უმაღლეს სასწავლებლებში; | | დუის თემატიკა: | განათლება | | სარჩევი: | შესავალი;
თავი პირველი. საკითხის განსაზღვრა და კვლევის მიზანი;
1.1 ზოგადი განსაზღვრებები;
1.2 ხარისხის უზრუნველყოფა და მისი არსი განათლების სისტემაში;
1.3 ხარისხის კონტროლი;
1.3.1 საგანმანათლებლო ინსტიტუციების ხარისხის
უზრუნველყოფის ევროპული სტანდარტები;
1.3.2 სტანდარტების ძირითადი პრინციპები ;
1.3.3 გარეგანი ხარისხის უზრუნველყოფის სტანდარტები ;
1.3.4 საგანმანათლებლო დაწესებულებათა შიდა ხარისხის უზრუნველყოფის სტანდარტები ;
1.3.5 დასკვნები საგანმანათლებლო პროცესის
ხარისხის კონტროლთან დაკავშირებით ;
1.4 ხარისხის კონტროლის სტატისტიკური საფუძვლები ;
1.4.1 ზოგადი ცნებები ;
1.4.2 საკონტროლო რუკების სტატისტიკური საფუძველი ;
1.4.3 P-რუკები ;
1.4.4 და R-რუკები;
1.4.5 და S-რუკები;
1.5 საგანმანათლებლო პროცესის ხარისხის სტატისტიკური კონტროლის გამოყენების მდგომარეობა;
1.6 დასკვნა და კვლევის მიზნები;
1.6.1 დასკვნები;
1.6.2 კვლევის მიზნები;
თავი მეორე. გათანაბრება (Equating) ;
2.1 ტერმინოლოგია;
2.2 მაშტაბირება;
2.3 გათანაბრების თეორიული საფუძვლები;
2.3.1 გათანაბრების ტიპები;
2.3.2 იგივეური გათანაბრება (Identity equating);
2.3.3 წრფივი გათანაბრება (linear equating);
2.3.4 გათანბრება საშუალოს მიმართ (Mean equating);
2.3.5 წრეწირ-რკალური გათანაბრება (Circle-arc equating);
2.3.6 ექვიპროცენტილური გათანაბრება (Equipercentile equating) ;
2.4 ექვინიშნიანი გათანაბრების მეთოდი
(Equiscore Equating method);
2.4.1 ექვინიშნიანი გათანაბრების არსი;
2.4.2 სანიმუშო განაწილების შემუშავება;
2.4.3 ექვინიშნიანი ფუნქცია;
2.4.3.1 პროცენტილების და პროცენტილური
რანგების პირდაპირი შეფასება;
2.4.3.2 შერჩევითი განაწილების პარამეტრების შეფასება (გაგლუვება);
2.4.3.3 ექვინიშნიანი ფუნქციის ანალიტიკური
გამოსახულება ;
2.4.4 რიცხობრივი მაგალითი ;
2.5 დასკვნა ;
თავი მესამე. სტანდარტების შემუშავება ;
3.1 ფაქტორული ცხრილების (Contingency Tables)
(2×2 ცხრილების) სტატისტიკური ანალიზის საფუძვლები;
3.1.1 დაკვირვების და ლოდინის სიხშირეები;
3.1.2 დამოუკიდებლობის შემოწმება;
3.2 ფაქტორული ცხრილების მოდელის მოდიფიკაცია
გამოცდების შედეგების სტანდარტების შემუშავებისათვის;
3.3 ხარისხის სტანდარტები და დასაშვები ინტერვალები;
3.3.1 პროცენტილური რანგების წლიური მნიშვნელობების სტაციონალური ხასიათი;
3.3.2 სტანდარტები და სარწმუნოების (მისაღები)
ინტერვალები;
3.4 რიცხობრივი მაგალითი;
3.5 მთლიანი სასწავლო დაწესბულების დონეზე სასწავლო პროცესების ხარისხის კონტროლის მეთოდის ალგორითმი და პროგრამული უზრუნველყოფა;
3.5.1 სასწავლო პროცესების ხარისხის კონტროლის
მეთოდის ალგორითმი;
3.5.2 სასწავლო პროცესების ხარისხის კონტროლის მეთოდის პროგრამული უზრუნველყოფა;
თავი მეოთხე. ხარისხის სტატისტიკური კონტროლი
დაბალ იერარქიულ დონეზე: ერთი ჯგუფიში
სწავლების შეფასების მეთოდიკა;
4.1 ერთი ჯგუფის სასწვლო პროცესის შეფასების მეთოდიკის შემუშავება;
4.2 ერთი ჯგუფის სასწვლო პროცესის შეფასების ინდექსები;
4.3 განსხვავებულ ჯგუფებში სასწვლო პროცესების
შედარებითი ინდექსები;
4.4 რიცხობრივი მაგალითი ;
ა. ერთი ჯგუფის შეფასება ;
ბ. ორი ჯგუფის შედარება;
4.5 დასკვნა;
კვლევის შედეგები;
გამოყენებული ლიტერატურა;
დამატება 1. სასწავლო პროცესების ხარისხის;
კონტროლის პროგრამული უზრუნველყოფის ტექსტი ;
დამატება 2. 5 წლის და 6 დისციპლინის ;
გამოცდების სტატისტიკური ანალიზის შედეგები. | | გამოცემის თარიღი: | 2012 | | წყარო: | სასწავლო პროცესებში ხარისხის კონტროლის სტატისტიკური მოდელების შემუშავება / ი. მილნიკოვი; დის... დოქტ. აკად. ხარ. / ხელმძღვ.: არჩილ ფრანგიშვილი; საქ. ტექ. უნ-ტი; თბ., 2012 - 142 გვ. - - ბიბლიოგრ.: გვ. 138-142. UDC : 378.147 | | ძირითადი ენა: | ქართული | | მოცულობა: | 142 გვ. | | შეიქმნა: | 2012-08-07 | | შესწორდა: | 2013-12-12 |
|
|
ციფრული ბიბლიოთეკა