სასწავლო მიზნების რეალიზაციის ხარისხი ყოფილთან ან შესაძლოსთან შედარებით (მაგალითად, მოსწავლის გადასვლა განუსწავლელობიდან განსწავლულობაზე) იმ პირობით, რომ ნეიტრალიზებული იქნება ყველა დანარჩენი ფაქტორი, რომლებიც ზემოქმედებენ, მასწავლებლის გარდა, დასახული მიზნების მიღწევაზე.
Source: პედაგოგიკურ ტერმინთა განმარტებითი ლექსიკონი /ჯემალ ჯინჯიხაძე;, რედაქტორი თამაზ კარანაძე. თბილისი: უნივერსალი, 2017.