https://www.nplg.gov.ge/wikidict/index.php?action=history&feed=atom&title=%E1%83%90%E1%83%AE%E1%83%98_%E1%83%9C%E1%83%90%E1%83%A0%E1%83%AA%E1%83%98%E1%83%A1_%E1%83%99%E1%83%90%E1%83%A1%E1%83%9E%E1%83%90%E1%83%A0 2026-05-05T02:32:16Z ამ გვერდის შესწორებათა ისტორია ვიკიში MediaWiki 1.19.24 https://www.nplg.gov.ge/wikidict/index.php?title=%E1%83%90%E1%83%AE%E1%83%98_%E1%83%9C%E1%83%90%E1%83%A0%E1%83%AA%E1%83%98%E1%83%A1_%E1%83%99%E1%83%90%E1%83%A1%E1%83%9E%E1%83%90%E1%83%A0&diff=89787&oldid=prev 2019-10-31T10:07:43Z

<p>‎<span dir="auto"><span class="autocomment">წყარო</span></span></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">←წინა ვერსია</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">10:07, 31 ოქტომბერი 2019-ის ვერსია</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">ხაზი 21:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">ხაზი 21:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>ლექსიკონი შეიქმნა შოთა რუსთაველის ეროვნული სამეცნიერო ფონდის გრანტით.&lt;/small&gt;</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>ლექსიკონი შეიქმნა შოთა რუსთაველის ეროვნული სამეცნიერო ფონდის გრანტით.&lt;/small&gt;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია: ვიურცბურგის სკოლა]] &#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია: ვიურცბურგის <ins class="diffchange diffchange-inline">ფსიქოლოგიური </ins>სკოლა]] &#160;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:განწყობა]]</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:განწყობა]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:დეტერმინაციის ტენდენცია]]</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:დეტერმინაციის ტენდენცია]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:გერმანელი ფსიქოლოგები]]</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:გერმანელი ფსიქოლოგები]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:ფსიქოლოგიის ქართული ლექსიკონი]]</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:ფსიქოლოგიის ქართული ლექსიკონი]]</div></td></tr> </table>

Tkenchoshvili https://www.nplg.gov.ge/wikidict/index.php?title=%E1%83%90%E1%83%AE%E1%83%98_%E1%83%9C%E1%83%90%E1%83%A0%E1%83%AA%E1%83%98%E1%83%A1_%E1%83%99%E1%83%90%E1%83%A1%E1%83%9E%E1%83%90%E1%83%A0&diff=89541&oldid=prev 2019-10-29T09:35:58Z

<p>‎<span dir="auto"><span class="autocomment">წყარო</span></span></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">←წინა ვერსია</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">09:35, 29 ოქტომბერი 2019-ის ვერსია</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">ხაზი 22:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">ხაზი 22:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია: ვიურცბურგის სკოლა]] &#160;</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია: ვიურცბურგის სკოლა]] &#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[კატეგორია:განწყობა]]</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:დეტერმინაციის ტენდენცია]]</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:დეტერმინაციის ტენდენცია]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:გერმანელი ფსიქოლოგები]]</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:გერმანელი ფსიქოლოგები]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:ფსიქოლოგიის ქართული ლექსიკონი]]</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:ფსიქოლოგიის ქართული ლექსიკონი]]</div></td></tr> </table>

Tkenchoshvili https://www.nplg.gov.ge/wikidict/index.php?title=%E1%83%90%E1%83%AE%E1%83%98_%E1%83%9C%E1%83%90%E1%83%A0%E1%83%AA%E1%83%98%E1%83%A1_%E1%83%99%E1%83%90%E1%83%A1%E1%83%9E%E1%83%90%E1%83%A0&diff=88013&oldid=prev 2019-09-20T10:55:16Z

<p></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">←წინა ვერსია</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">10:55, 20 სექტემბერი 2019-ის ვერსია</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">ხაზი 6:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">ხაზი 6:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>ახმა აიტაცა და განავითარა იდეა აზროვნების პროცესის ამოცანით განსაზღვრულობის შესახებ. მან აღიარა, რომ როდესაც ადამიანი გარკვეული ამოცანის წინაშე დგება, ან, უფრო ფართოდ, რაიმე მიზანს ისახავს, მის მოქმედებას განსაზღვრავს არა წარმოდგენების, ფიქრებისა თუ აზრების მონაცვლეობის ასოციაციური ტენდენცია, არამედ ამოცანიდან (მიზნიდან) გამომდინარე დეტერმინაციის ტენდენცია. ეს ტენდენცია განაპირობებს არა მხოლოდ აზროვნების, არამედ აგრეთვე ყოველგვარი ნებელობითი მოქმედების მიზანმიმართულ და მოწესრიგებულ მიმდინარეობას. მაშასადამე, დეტერმინაციის ტენდენცია საკმაოდ ფართო ცნებაა; ის ეხება ნებელობითი მოქმედების ყველა სახეს, მათ შორის აზროვნებასაც. ამდენად, ის ნებელობის მოქმედების მექანიზმს გამოხატავს.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>ახმა აიტაცა და განავითარა იდეა აზროვნების პროცესის ამოცანით განსაზღვრულობის შესახებ. მან აღიარა, რომ როდესაც ადამიანი გარკვეული ამოცანის წინაშე დგება, ან, უფრო ფართოდ, რაიმე მიზანს ისახავს, მის მოქმედებას განსაზღვრავს არა წარმოდგენების, ფიქრებისა თუ აზრების მონაცვლეობის ასოციაციური ტენდენცია, არამედ ამოცანიდან (მიზნიდან) გამომდინარე დეტერმინაციის ტენდენცია. ეს ტენდენცია განაპირობებს არა მხოლოდ აზროვნების, არამედ აგრეთვე ყოველგვარი ნებელობითი მოქმედების მიზანმიმართულ და მოწესრიგებულ მიმდინარეობას. მაშასადამე, დეტერმინაციის ტენდენცია საკმაოდ ფართო ცნებაა; ის ეხება ნებელობითი მოქმედების ყველა სახეს, მათ შორის აზროვნებასაც. ამდენად, ის ნებელობის მოქმედების მექანიზმს გამოხატავს.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>თავის კლასიკურ კვლევაში ახი შეეცადა გაეზომა დეტერმინაციის ტენდენციის, ანუ, მისი აზრით, ნებელობის ძალა. ექსპერიმენტის სქემა ასეთია: ცდისპირი მრავალჯერადი გამეორების გზით იზეპირებს უაზრო მარცვლების წყვილებისაგან შემდგარ მწკრივს (მაგ.: დუს-ფალ, მენ-დიქ და ა.შ). ამის შემდეგ მას ევალება, თვითეული წყვილის პირველი მარცვლის გამოჩენისას (მაგ., დუს ან მენ) უპასუხოს არა წყვილის შესაბამისი წევრით, არამედ წარმოთქვას ეს მარცვალი შებრუნებულად (მაგ., სუდ ან ნემ), ან მოუნახოს მას რითმა (მაგ., დუს-მუს ან მენ-ბენ). პარალელურად იზომება დრო და აღირიცხება შეცდომები. ახის აზრით, ამ დროს ერთმანეთს უპირისპირდება ორი ტენდენცია: ასოციაციის რეპროდუქციის ტენდენცია (რომელიც, ასოციაციის კანონების თანახმად, ამ სიტუაციაში უნდა გაუჩნდეს ცდისპირს) და დეტერმინაციის ტენდენცია, რომელიც ამოცანიდან (განზრახვიდან) მომდინარე ნებელობით <del class="diffchange diffchange-inline">[[აქტივობა|</del>აქტივობას<del class="diffchange diffchange-inline">]] </del>გამოხატავს. იგულისხმება, რომ ასოციაციის რეპროდუქციის ტენდენციის ძალა განისაზღვრება მარცვლების წყვილების გამეორებათა რაოდენობით. ეს არის რეპროდუქციის კოეფიციენტი, რომელიც მით უფრო დიდია, რაც უფრო მეტია გამეორებათა რაოდენობა. &#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>თავის კლასიკურ კვლევაში ახი შეეცადა გაეზომა დეტერმინაციის ტენდენციის, ანუ, მისი აზრით, ნებელობის ძალა. ექსპერიმენტის სქემა ასეთია: ცდისპირი მრავალჯერადი გამეორების გზით იზეპირებს უაზრო მარცვლების წყვილებისაგან შემდგარ მწკრივს (მაგ.: დუს-ფალ, მენ-დიქ და ა.შ). ამის შემდეგ მას ევალება, თვითეული წყვილის პირველი მარცვლის გამოჩენისას (მაგ., დუს ან მენ) უპასუხოს არა წყვილის შესაბამისი წევრით, არამედ წარმოთქვას ეს მარცვალი შებრუნებულად (მაგ., სუდ ან ნემ), ან მოუნახოს მას რითმა (მაგ., დუს-მუს ან მენ-ბენ). პარალელურად იზომება დრო და აღირიცხება შეცდომები. ახის აზრით, ამ დროს ერთმანეთს უპირისპირდება ორი ტენდენცია: ასოციაციის რეპროდუქციის ტენდენცია (რომელიც, ასოციაციის კანონების თანახმად, ამ სიტუაციაში უნდა გაუჩნდეს ცდისპირს) და დეტერმინაციის ტენდენცია, რომელიც ამოცანიდან (განზრახვიდან) მომდინარე ნებელობით აქტივობას გამოხატავს. იგულისხმება, რომ ასოციაციის რეპროდუქციის ტენდენციის ძალა განისაზღვრება მარცვლების წყვილების გამეორებათა რაოდენობით. ეს არის რეპროდუქციის კოეფიციენტი, რომელიც მით უფრო დიდია, რაც უფრო მეტია გამეორებათა რაოდენობა. &#160;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[უზნაძე დიმიტრი|დ. უზნაძემ]] საგანგებოდ განიხილა ნებისყოფის სიმტკიცის გაზომვის ეს მცდელობა. უზნაძის შეფასებით: „მისი მნიშვნელობა ძალიან დიდი იქნებოდა, რომ იგი მართლა დასაბუთებული აღმოჩნილიყო. შემდგომმა ექსპერიმენტულმა გამოკვლევებმა გამოარკვია, რომ უნებური (ასიციაციური) ტენდენცია, რომელიც ახის ცდებში ნებელობითს ეწინააღმდეგება, მხოლოდ გარკვეულ პირობებში ჩნდება; რომ საკმარისია, ოდნავ შეცვალო ეს პირობები, რათა ამ ტენდენციისა აღარაფერი დარჩეს, და ნებელობითმა ტენდენციამ უკონფლიქტოდ განაგრძოს მოქმედება”.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[უზნაძე დიმიტრი|დ. უზნაძემ]] საგანგებოდ განიხილა ნებისყოფის სიმტკიცის გაზომვის ეს მცდელობა. უზნაძის შეფასებით: „მისი მნიშვნელობა ძალიან დიდი იქნებოდა, რომ იგი მართლა დასაბუთებული აღმოჩნილიყო. შემდგომმა ექსპერიმენტულმა გამოკვლევებმა გამოარკვია, რომ უნებური (ასიციაციური) ტენდენცია, რომელიც ახის ცდებში ნებელობითს ეწინააღმდეგება, მხოლოდ გარკვეულ პირობებში ჩნდება; რომ საკმარისია, ოდნავ შეცვალო ეს პირობები, რათა ამ ტენდენციისა აღარაფერი დარჩეს, და ნებელობითმა ტენდენციამ უკონფლიქტოდ განაგრძოს მოქმედება”.</div></td></tr> </table>

Tkenchoshvili https://www.nplg.gov.ge/wikidict/index.php?title=%E1%83%90%E1%83%AE%E1%83%98_%E1%83%9C%E1%83%90%E1%83%A0%E1%83%AA%E1%83%98%E1%83%A1_%E1%83%99%E1%83%90%E1%83%A1%E1%83%9E%E1%83%90%E1%83%A0&diff=88012&oldid=prev 2019-09-20T10:55:00Z

<p></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">←წინა ვერსია</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">10:55, 20 სექტემბერი 2019-ის ვერსია</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">ხაზი 2:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">ხაზი 2:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''ახი ნარცის კასპარ'''&#160; - Ach Narziß Kaspar, Ах Нарцисс Каспар, 1871–1946 &#160;</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''ახი ნარცის კასპარ'''&#160; - Ach Narziß Kaspar, Ах Нарцисс Каспар, 1871–1946 &#160;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>გერმანელი ფსიქოლოგი, <del class="diffchange diffchange-inline">[[ვიურცბურგის სკოლა|</del>ვიურცბურგის სკოლის<del class="diffchange diffchange-inline">]] </del>წარმომადგენელი. სწავლობდა ვიურცბურგში და ჰაიდელბერგში ემილ კრეელინთან. ასწავლიდა მარგბურგის, ბერლინის, კენიგსბერგისა და გიოტინგენის უნივერსიტეტებში. ცნობილია ექსპერიმეტული კვლევებით აზროვნებისა და ნებელობის ფსიქოლოგიაში. &#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>გერმანელი ფსიქოლოგი, ვიურცბურგის სკოლის წარმომადგენელი. სწავლობდა ვიურცბურგში და ჰაიდელბერგში ემილ კრეელინთან. ასწავლიდა მარგბურგის, ბერლინის, კენიგსბერგისა და გიოტინგენის უნივერსიტეტებში. ცნობილია ექსპერიმეტული კვლევებით აზროვნებისა და ნებელობის ფსიქოლოგიაში. &#160;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>ახმა აიტაცა და განავითარა იდეა <del class="diffchange diffchange-inline">[[აზროვნება|</del>აზროვნების<del class="diffchange diffchange-inline">]] </del>პროცესის ამოცანით განსაზღვრულობის შესახებ. მან აღიარა, რომ როდესაც ადამიანი გარკვეული ამოცანის წინაშე დგება, ან, უფრო ფართოდ, რაიმე მიზანს ისახავს, მის მოქმედებას განსაზღვრავს არა <del class="diffchange diffchange-inline">[[წარმოდგენა|</del>წარმოდგენების<del class="diffchange diffchange-inline">]]</del>, <del class="diffchange diffchange-inline">[[ფიქრი|</del>ფიქრებისა<del class="diffchange diffchange-inline">]] </del>თუ <del class="diffchange diffchange-inline">[[აზრი|</del>აზრების<del class="diffchange diffchange-inline">]] </del>მონაცვლეობის ასოციაციური ტენდენცია, არამედ ამოცანიდან (მიზნიდან) გამომდინარე <del class="diffchange diffchange-inline">[[</del>დეტერმინაციის ტენდენცია<del class="diffchange diffchange-inline">]]</del>. ეს ტენდენცია განაპირობებს არა მხოლოდ აზროვნების, არამედ აგრეთვე ყოველგვარი <del class="diffchange diffchange-inline">[[ნებელობა|</del>ნებელობითი<del class="diffchange diffchange-inline">]] </del>მოქმედების მიზანმიმართულ და მოწესრიგებულ მიმდინარეობას. მაშასადამე, დეტერმინაციის ტენდენცია საკმაოდ ფართო ცნებაა; ის ეხება ნებელობითი მოქმედების ყველა სახეს, მათ შორის აზროვნებასაც. ამდენად, ის ნებელობის მოქმედების მექანიზმს გამოხატავს.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>ახმა აიტაცა და განავითარა იდეა აზროვნების პროცესის ამოცანით განსაზღვრულობის შესახებ. მან აღიარა, რომ როდესაც ადამიანი გარკვეული ამოცანის წინაშე დგება, ან, უფრო ფართოდ, რაიმე მიზანს ისახავს, მის მოქმედებას განსაზღვრავს არა წარმოდგენების, ფიქრებისა თუ აზრების მონაცვლეობის ასოციაციური ტენდენცია, არამედ ამოცანიდან (მიზნიდან) გამომდინარე დეტერმინაციის ტენდენცია. ეს ტენდენცია განაპირობებს არა მხოლოდ აზროვნების, არამედ აგრეთვე ყოველგვარი ნებელობითი მოქმედების მიზანმიმართულ და მოწესრიგებულ მიმდინარეობას. მაშასადამე, დეტერმინაციის ტენდენცია საკმაოდ ფართო ცნებაა; ის ეხება ნებელობითი მოქმედების ყველა სახეს, მათ შორის აზროვნებასაც. ამდენად, ის ნებელობის მოქმედების მექანიზმს გამოხატავს.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>თავის კლასიკურ კვლევაში ახი შეეცადა გაეზომა დეტერმინაციის ტენდენციის, ანუ, მისი აზრით, ნებელობის ძალა. ექსპერიმენტის სქემა ასეთია: ცდისპირი მრავალჯერადი გამეორების გზით იზეპირებს უაზრო მარცვლების წყვილებისაგან შემდგარ მწკრივს (მაგ.: დუს-ფალ, მენ-დიქ და ა.შ). ამის შემდეგ მას ევალება, თვითეული წყვილის პირველი მარცვლის გამოჩენისას (მაგ., დუს ან მენ) უპასუხოს არა წყვილის შესაბამისი წევრით, არამედ წარმოთქვას ეს მარცვალი შებრუნებულად (მაგ., სუდ ან ნემ), ან მოუნახოს მას რითმა (მაგ., დუს-მუს ან მენ-ბენ). პარალელურად იზომება დრო და აღირიცხება შეცდომები. ახის აზრით, ამ დროს ერთმანეთს უპირისპირდება ორი ტენდენცია: ასოციაციის <del class="diffchange diffchange-inline">[[რეპროდუქცია|</del>რეპროდუქციის<del class="diffchange diffchange-inline">]] </del>ტენდენცია (რომელიც, ასოციაციის კანონების თანახმად, ამ სიტუაციაში უნდა გაუჩნდეს ცდისპირს) და დეტერმინაციის ტენდენცია, რომელიც ამოცანიდან (განზრახვიდან) მომდინარე ნებელობით [[აქტივობა|აქტივობას]] გამოხატავს. იგულისხმება, რომ ასოციაციის რეპროდუქციის ტენდენციის ძალა განისაზღვრება მარცვლების წყვილების გამეორებათა რაოდენობით. ეს არის რეპროდუქციის კოეფიციენტი, რომელიც მით უფრო დიდია, რაც უფრო მეტია გამეორებათა რაოდენობა. &#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>თავის კლასიკურ კვლევაში ახი შეეცადა გაეზომა დეტერმინაციის ტენდენციის, ანუ, მისი აზრით, ნებელობის ძალა. ექსპერიმენტის სქემა ასეთია: ცდისპირი მრავალჯერადი გამეორების გზით იზეპირებს უაზრო მარცვლების წყვილებისაგან შემდგარ მწკრივს (მაგ.: დუს-ფალ, მენ-დიქ და ა.შ). ამის შემდეგ მას ევალება, თვითეული წყვილის პირველი მარცვლის გამოჩენისას (მაგ., დუს ან მენ) უპასუხოს არა წყვილის შესაბამისი წევრით, არამედ წარმოთქვას ეს მარცვალი შებრუნებულად (მაგ., სუდ ან ნემ), ან მოუნახოს მას რითმა (მაგ., დუს-მუს ან მენ-ბენ). პარალელურად იზომება დრო და აღირიცხება შეცდომები. ახის აზრით, ამ დროს ერთმანეთს უპირისპირდება ორი ტენდენცია: ასოციაციის რეპროდუქციის ტენდენცია (რომელიც, ასოციაციის კანონების თანახმად, ამ სიტუაციაში უნდა გაუჩნდეს ცდისპირს) და დეტერმინაციის ტენდენცია, რომელიც ამოცანიდან (განზრახვიდან) მომდინარე ნებელობით [[აქტივობა|აქტივობას]] გამოხატავს. იგულისხმება, რომ ასოციაციის რეპროდუქციის ტენდენციის ძალა განისაზღვრება მარცვლების წყვილების გამეორებათა რაოდენობით. ეს არის რეპროდუქციის კოეფიციენტი, რომელიც მით უფრო დიდია, რაც უფრო მეტია გამეორებათა რაოდენობა. &#160;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[უზნაძე დიმიტრი|დ. უზნაძემ]] საგანგებოდ განიხილა ნებისყოფის სიმტკიცის გაზომვის ეს მცდელობა. უზნაძის შეფასებით: „მისი მნიშვნელობა ძალიან დიდი იქნებოდა, რომ იგი მართლა დასაბუთებული აღმოჩნილიყო. შემდგომმა ექსპერიმენტულმა გამოკვლევებმა გამოარკვია, რომ უნებური (ასიციაციური) ტენდენცია, რომელიც ახის ცდებში ნებელობითს ეწინააღმდეგება, მხოლოდ გარკვეულ პირობებში ჩნდება; რომ საკმარისია, ოდნავ შეცვალო ეს პირობები, რათა ამ ტენდენციისა აღარაფერი დარჩეს, და ნებელობითმა ტენდენციამ უკონფლიქტოდ განაგრძოს მოქმედება”.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[უზნაძე დიმიტრი|დ. უზნაძემ]] საგანგებოდ განიხილა ნებისყოფის სიმტკიცის გაზომვის ეს მცდელობა. უზნაძის შეფასებით: „მისი მნიშვნელობა ძალიან დიდი იქნებოდა, რომ იგი მართლა დასაბუთებული აღმოჩნილიყო. შემდგომმა ექსპერიმენტულმა გამოკვლევებმა გამოარკვია, რომ უნებური (ასიციაციური) ტენდენცია, რომელიც ახის ცდებში ნებელობითს ეწინააღმდეგება, მხოლოდ გარკვეულ პირობებში ჩნდება; რომ საკმარისია, ოდნავ შეცვალო ეს პირობები, რათა ამ ტენდენციისა აღარაფერი დარჩეს, და ნებელობითმა ტენდენციამ უკონფლიქტოდ განაგრძოს მოქმედება”.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>ახს ეკუთვნის აგრეთვე <del class="diffchange diffchange-inline">[[ცნება|</del>ცნების<del class="diffchange diffchange-inline">]] </del>ჩამოყალიბების კვლევის ორგინალური მეთოდიკა, რომლის გამოყენებით მიღებულ მონაცემებს უზნაძე დიდად აფასებდა და სერიოზულ ყურადღებას უთმობდა ცნების ონტოგენეზის თავის გამოკვლევებში.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>ახს ეკუთვნის აგრეთვე ცნების ჩამოყალიბების კვლევის ორგინალური მეთოდიკა, რომლის გამოყენებით მიღებულ მონაცემებს უზნაძე დიდად აფასებდა და სერიოზულ ყურადღებას უთმობდა ცნების ონტოგენეზის თავის გამოკვლევებში.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>ისევე როგორც ვიურცბურგის სკოლის სხვა წარმომადგენლები, ახიც ხშირად იყენებდა განწყობის ცნებას (<del class="diffchange diffchange-inline">[[</del>განწყობის ცნება უცხოურ ფსიქოლოგიაში<del class="diffchange diffchange-inline">]]</del>).</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>ისევე როგორც ვიურცბურგის სკოლის სხვა წარმომადგენლები, ახიც ხშირად იყენებდა განწყობის ცნებას (განწყობის ცნება უცხოურ ფსიქოლოგიაში).</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> </table>

Tkenchoshvili https://www.nplg.gov.ge/wikidict/index.php?title=%E1%83%90%E1%83%AE%E1%83%98_%E1%83%9C%E1%83%90%E1%83%A0%E1%83%AA%E1%83%98%E1%83%A1_%E1%83%99%E1%83%90%E1%83%A1%E1%83%9E%E1%83%90%E1%83%A0&diff=87746&oldid=prev 2019-09-16T11:38:54Z

<p></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">←წინა ვერსია</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">11:38, 16 სექტემბერი 2019-ის ვერსია</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">ხაზი 12:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">ხაზი 12:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>ახს ეკუთვნის აგრეთვე [[ცნება|ცნების]] ჩამოყალიბების კვლევის ორგინალური მეთოდიკა, რომლის გამოყენებით მიღებულ მონაცემებს უზნაძე დიდად აფასებდა და სერიოზულ ყურადღებას უთმობდა ცნების ონტოგენეზის თავის გამოკვლევებში.</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>ახს ეკუთვნის აგრეთვე [[ცნება|ცნების]] ჩამოყალიბების კვლევის ორგინალური მეთოდიკა, რომლის გამოყენებით მიღებულ მონაცემებს უზნაძე დიდად აფასებდა და სერიოზულ ყურადღებას უთმობდა ცნების ონტოგენეზის თავის გამოკვლევებში.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>ისევე როგორც ვიურცბურგის სკოლის სხვა წარმომადგენლები, ახიც ხშირად იყენებდა განწყობის ცნებას <del class="diffchange diffchange-inline">[</del>[[განწყობის ცნება უცხოურ ფსიქოლოგიაში]]<del class="diffchange diffchange-inline">]</del>.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>ისევე როგორც ვიურცბურგის სკოლის სხვა წარმომადგენლები, ახიც ხშირად იყენებდა განწყობის ცნებას <ins class="diffchange diffchange-inline">(</ins>[[განწყობის ცნება უცხოურ ფსიქოლოგიაში]]<ins class="diffchange diffchange-inline">)</ins>.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">ხაზი 23:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">ხაზი 23:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია: ვიურცბურგის სკოლა]] &#160;</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია: ვიურცბურგის სკოლა]] &#160;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:დეტერმინაციის ტენდენცია]]</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:დეტერმინაციის ტენდენცია]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:<del class="diffchange diffchange-inline">ამერიკელი </del>ფსიქოლოგები]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:<ins class="diffchange diffchange-inline">გერმანელი </ins>ფსიქოლოგები]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:ფსიქოლოგიის ქართული ლექსიკონი]]</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:ფსიქოლოგიის ქართული ლექსიკონი]]</div></td></tr> </table>

Tkenchoshvili https://www.nplg.gov.ge/wikidict/index.php?title=%E1%83%90%E1%83%AE%E1%83%98_%E1%83%9C%E1%83%90%E1%83%A0%E1%83%AA%E1%83%98%E1%83%A1_%E1%83%99%E1%83%90%E1%83%A1%E1%83%9E%E1%83%90%E1%83%A0&diff=87744&oldid=prev 2019-09-16T11:37:45Z

<p>მომხმარებელმა Tkenchoshvili გვერდი „<a href="/wikidict/index.php/%E1%83%9C%E1%83%90%E1%83%A0%E1%83%AA%E1%83%98%E1%83%A1_%E1%83%99%E1%83%90%E1%83%A1%E1%83%9E%E1%83%90%E1%83%A0_%E1%83%90%E1%83%AE%E1%83%98" class="mw-redirect" title="ნარცის კასპარ ახი">ნარცის კასპარ ახი“</a> გადაიტანა გვერდზე „<a href="/wikidict/index.php/%E1%83%90%E1%83%AE%E1%83%98_%E1%83%9C%E1%83%90%E1%83%A0%E1%83%AA%E1%83%98%E1%83%A1_%E1%83%99%E1%83%90%E1%83%A1%E1%83%9E%E1%83%90%E1%83%A0" title="ახი ნარცის კასპარ">ახი ნარცის კასპარ“</a> გადა...</p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <tr valign='top'> <td colspan='1' style="background-color: white; color:black;">←წინა ვერსია</td> <td colspan='1' style="background-color: white; color:black;">11:37, 16 სექტემბერი 2019-ის ვერსია</td> </tr></table>

Tkenchoshvili https://www.nplg.gov.ge/wikidict/index.php?title=%E1%83%90%E1%83%AE%E1%83%98_%E1%83%9C%E1%83%90%E1%83%A0%E1%83%AA%E1%83%98%E1%83%A1_%E1%83%99%E1%83%90%E1%83%A1%E1%83%9E%E1%83%90%E1%83%A0&diff=87742&oldid=prev 2019-09-16T11:37:32Z

<p>მომხმარებელმა Tkenchoshvili გვერდი „<a href="/wikidict/index.php/%E1%83%90%E1%83%AE%E1%83%98_%E1%83%9C%E1%83%90%E1%83%A0%E1%83%AA%E1%83%98%E1%83%A1_%E1%83%99%E1%83%90%E1%83%A1%E1%83%9E%E1%83%90%E1%83%A0" title="ახი ნარცის კასპარ">ახი ნარცის კასპარ“</a> გადაიტანა გვერდზე „<a href="/wikidict/index.php/%E1%83%9C%E1%83%90%E1%83%A0%E1%83%AA%E1%83%98%E1%83%A1_%E1%83%99%E1%83%90%E1%83%A1%E1%83%9E%E1%83%90%E1%83%A0_%E1%83%90%E1%83%AE%E1%83%98" class="mw-redirect" title="ნარცის კასპარ ახი">ნარცის კასპარ ახი“</a></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <tr valign='top'> <td colspan='1' style="background-color: white; color:black;">←წინა ვერსია</td> <td colspan='1' style="background-color: white; color:black;">11:37, 16 სექტემბერი 2019-ის ვერსია</td> </tr></table>

Tkenchoshvili https://www.nplg.gov.ge/wikidict/index.php?title=%E1%83%90%E1%83%AE%E1%83%98_%E1%83%9C%E1%83%90%E1%83%A0%E1%83%AA%E1%83%98%E1%83%A1_%E1%83%99%E1%83%90%E1%83%A1%E1%83%9E%E1%83%90%E1%83%A0&diff=87741&oldid=prev 2019-09-16T11:37:18Z

<p></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">←წინა ვერსია</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">11:37, 16 სექტემბერი 2019-ის ვერსია</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">ხაზი 4:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">ხაზი 4:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>გერმანელი ფსიქოლოგი, [[ვიურცბურგის სკოლა|ვიურცბურგის სკოლის]] წარმომადგენელი. სწავლობდა ვიურცბურგში და ჰაიდელბერგში ემილ კრეელინთან. ასწავლიდა მარგბურგის, ბერლინის, კენიგსბერგისა და გიოტინგენის უნივერსიტეტებში. ცნობილია ექსპერიმეტული კვლევებით აზროვნებისა და ნებელობის ფსიქოლოგიაში. &#160;</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>გერმანელი ფსიქოლოგი, [[ვიურცბურგის სკოლა|ვიურცბურგის სკოლის]] წარმომადგენელი. სწავლობდა ვიურცბურგში და ჰაიდელბერგში ემილ კრეელინთან. ასწავლიდა მარგბურგის, ბერლინის, კენიგსბერგისა და გიოტინგენის უნივერსიტეტებში. ცნობილია ექსპერიმეტული კვლევებით აზროვნებისა და ნებელობის ფსიქოლოგიაში. &#160;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>ახმა აიტაცა და <del class="diffchange diffchange-inline">განავი¬თარა </del>იდეა [[აზროვნება|აზროვნების]] პროცესის ამოცანით განსაზღვრულობის შესახებ. მან აღიარა, რომ როდესაც ადამიანი გარკვეული ამოცანის წინაშე დგება, ან, უფრო ფართოდ, რაიმე მიზანს ისახავს, მის მოქმედებას განსაზღვრავს არა [[წარმოდგენა|წარმოდგენების]], [[ფიქრი|ფიქრებისა]] თუ [[აზრი|აზრების]] მონაცვლეობის ასოციაციური ტენდენცია, არამედ ამოცანიდან (მიზნიდან) გამომდინარე [[დეტერმინაციის ტენდენცია]]. ეს ტენდენცია განაპირობებს არა მხოლოდ აზროვნების, არამედ აგრეთვე ყოველგვარი [[ნებელობა|ნებელობითი]] მოქმედების მიზანმიმართულ და მოწესრიგებულ მიმდინარეობას. მაშასადამე, დეტერმინაციის ტენდენცია საკმაოდ ფართო ცნებაა; ის ეხება ნებელობითი მოქმედების ყველა სახეს, მათ შორის აზროვნებასაც. ამდენად, ის ნებელობის მოქმედების მექანიზმს გამოხატავს.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>ახმა აიტაცა და <ins class="diffchange diffchange-inline">განავითარა </ins>იდეა [[აზროვნება|აზროვნების]] პროცესის ამოცანით განსაზღვრულობის შესახებ. მან აღიარა, რომ როდესაც ადამიანი გარკვეული ამოცანის წინაშე დგება, ან, უფრო ფართოდ, რაიმე მიზანს ისახავს, მის მოქმედებას განსაზღვრავს არა [[წარმოდგენა|წარმოდგენების]], [[ფიქრი|ფიქრებისა]] თუ [[აზრი|აზრების]] მონაცვლეობის ასოციაციური ტენდენცია, არამედ ამოცანიდან (მიზნიდან) გამომდინარე [[დეტერმინაციის ტენდენცია]]. ეს ტენდენცია განაპირობებს არა მხოლოდ აზროვნების, არამედ აგრეთვე ყოველგვარი [[ნებელობა|ნებელობითი]] მოქმედების მიზანმიმართულ და მოწესრიგებულ მიმდინარეობას. მაშასადამე, დეტერმინაციის ტენდენცია საკმაოდ ფართო ცნებაა; ის ეხება ნებელობითი მოქმედების ყველა სახეს, მათ შორის აზროვნებასაც. ამდენად, ის ნებელობის მოქმედების მექანიზმს გამოხატავს.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>თავის კლასიკურ კვლევაში ახი შეეცადა გაეზომა დეტერმინაციის ტენდენციის, ანუ, მისი აზრით, ნებელობის ძალა. ექსპერიმენტის სქემა ასეთია: ცდისპირი მრავალჯერადი გამეორების გზით იზეპირებს უაზრო მარცვლების წყვილებისაგან შემდგარ მწკრივს (მაგ.: დუს-ფალ, მენ-დიქ და ა.შ). ამის შემდეგ მას ევალება, თვითეული წყვილის პირველი მარცვლის გამოჩენისას (მაგ., დუს ან მენ) უპასუხოს არა წყვილის შესაბამისი წევრით, არამედ წარმოთქვას ეს მარცვალი შებრუნებულად (მაგ., სუდ ან ნემ), ან მოუნახოს მას რითმა (მაგ., დუს-მუს ან მენ-ბენ). პარალელურად იზომება დრო და აღირიცხება შეცდომები. ახის აზრით, ამ დროს ერთმანეთს უპირისპირდება ორი ტენდენცია: ასოციაციის [[რეპროდუქცია|რეპროდუქციის]] ტენდენცია (რომელიც, ასოციაციის კანონების თანახმად, ამ სიტუაციაში უნდა გაუჩნდეს ცდისპირს) და დეტერმინაციის ტენდენცია, რომელიც ამოცანიდან (განზრახვიდან) მომდინარე ნებელობით [[აქტივობა|აქტივობას]] გამოხატავს. იგულისხმება, რომ ასოციაციის რეპროდუქციის ტენდენციის ძალა განისაზღვრება მარცვლების წყვილების გამეორებათა რაოდენობით. ეს არის რეპროდუქციის კოეფიციენტი, რომელიც მით უფრო დიდია, რაც უფრო მეტია გამეორებათა რაოდენობა. &#160;</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>თავის კლასიკურ კვლევაში ახი შეეცადა გაეზომა დეტერმინაციის ტენდენციის, ანუ, მისი აზრით, ნებელობის ძალა. ექსპერიმენტის სქემა ასეთია: ცდისპირი მრავალჯერადი გამეორების გზით იზეპირებს უაზრო მარცვლების წყვილებისაგან შემდგარ მწკრივს (მაგ.: დუს-ფალ, მენ-დიქ და ა.შ). ამის შემდეგ მას ევალება, თვითეული წყვილის პირველი მარცვლის გამოჩენისას (მაგ., დუს ან მენ) უპასუხოს არა წყვილის შესაბამისი წევრით, არამედ წარმოთქვას ეს მარცვალი შებრუნებულად (მაგ., სუდ ან ნემ), ან მოუნახოს მას რითმა (მაგ., დუს-მუს ან მენ-ბენ). პარალელურად იზომება დრო და აღირიცხება შეცდომები. ახის აზრით, ამ დროს ერთმანეთს უპირისპირდება ორი ტენდენცია: ასოციაციის [[რეპროდუქცია|რეპროდუქციის]] ტენდენცია (რომელიც, ასოციაციის კანონების თანახმად, ამ სიტუაციაში უნდა გაუჩნდეს ცდისპირს) და დეტერმინაციის ტენდენცია, რომელიც ამოცანიდან (განზრახვიდან) მომდინარე ნებელობით [[აქტივობა|აქტივობას]] გამოხატავს. იგულისხმება, რომ ასოციაციის რეპროდუქციის ტენდენციის ძალა განისაზღვრება მარცვლების წყვილების გამეორებათა რაოდენობით. ეს არის რეპროდუქციის კოეფიციენტი, რომელიც მით უფრო დიდია, რაც უფრო მეტია გამეორებათა რაოდენობა. &#160;</div></td></tr> </table>

Tkenchoshvili https://www.nplg.gov.ge/wikidict/index.php?title=%E1%83%90%E1%83%AE%E1%83%98_%E1%83%9C%E1%83%90%E1%83%A0%E1%83%AA%E1%83%98%E1%83%A1_%E1%83%99%E1%83%90%E1%83%A1%E1%83%9E%E1%83%90%E1%83%A0&diff=87740&oldid=prev 2019-09-16T11:37:09Z

<p></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">←წინა ვერსია</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">11:37, 16 სექტემბერი 2019-ის ვერსია</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">ხაზი 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">ხაზი 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[ფაილი:<del class="diffchange diffchange-inline">Example</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">png</del>|thumb|200pq|ახი ნარცის კასპარ]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[ფაილი:<ins class="diffchange diffchange-inline">Axi narcis</ins>.<ins class="diffchange diffchange-inline">JPG</ins>|thumb|200pq|ახი ნარცის კასპარ]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''ახი ნარცის კასპარ'''&#160; - Ach Narziß Kaspar, Ах Нарцисс Каспар, 1871–1946 &#160;</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''ახი ნარცის კასპარ'''&#160; - Ach Narziß Kaspar, Ах Нарцисс Каспар, 1871–1946 &#160;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> </table>

Tkenchoshvili https://www.nplg.gov.ge/wikidict/index.php?title=%E1%83%90%E1%83%AE%E1%83%98_%E1%83%9C%E1%83%90%E1%83%A0%E1%83%AA%E1%83%98%E1%83%A1_%E1%83%99%E1%83%90%E1%83%A1%E1%83%9E%E1%83%90%E1%83%A0&diff=87738&oldid=prev 2019-09-16T11:35:32Z

<p>ახალი გვერდი: <a href="/wikidict/index.php?title=%E1%83%A4%E1%83%90%E1%83%98%E1%83%9A%E1%83%98:Example.png&amp;action=edit&amp;redlink=1" class="new" title="ფაილი:Example.png (გვერდი არ არსებობს)">ახი ნარცის კასპარ</a> &#039;&#039;&#039;ახი ნარცის კასპარ&#039;&#039;&#039; - Ach Narzi...</p> <p><b>ახალი გვერდი</b></p><div>[[ფაილი:Example.png|thumb|200pq|ახი ნარცის კასპარ]]<br /> '''ახი ნარცის კასპარ''' - Ach Narziß Kaspar, Ах Нарцисс Каспар, 1871–1946 <br /> <br /> გერმანელი ფსიქოლოგი, [[ვიურცბურგის სკოლა|ვიურცბურგის სკოლის]] წარმომადგენელი. სწავლობდა ვიურცბურგში და ჰაიდელბერგში ემილ კრეელინთან. ასწავლიდა მარგბურგის, ბერლინის, კენიგსბერგისა და გიოტინგენის უნივერსიტეტებში. ცნობილია ექსპერიმეტული კვლევებით აზროვნებისა და ნებელობის ფსიქოლოგიაში. <br /> <br /> ახმა აიტაცა და განავი¬თარა იდეა [[აზროვნება|აზროვნების]] პროცესის ამოცანით განსაზღვრულობის შესახებ. მან აღიარა, რომ როდესაც ადამიანი გარკვეული ამოცანის წინაშე დგება, ან, უფრო ფართოდ, რაიმე მიზანს ისახავს, მის მოქმედებას განსაზღვრავს არა [[წარმოდგენა|წარმოდგენების]], [[ფიქრი|ფიქრებისა]] თუ [[აზრი|აზრების]] მონაცვლეობის ასოციაციური ტენდენცია, არამედ ამოცანიდან (მიზნიდან) გამომდინარე [[დეტერმინაციის ტენდენცია]]. ეს ტენდენცია განაპირობებს არა მხოლოდ აზროვნების, არამედ აგრეთვე ყოველგვარი [[ნებელობა|ნებელობითი]] მოქმედების მიზანმიმართულ და მოწესრიგებულ მიმდინარეობას. მაშასადამე, დეტერმინაციის ტენდენცია საკმაოდ ფართო ცნებაა; ის ეხება ნებელობითი მოქმედების ყველა სახეს, მათ შორის აზროვნებასაც. ამდენად, ის ნებელობის მოქმედების მექანიზმს გამოხატავს.<br /> <br /> თავის კლასიკურ კვლევაში ახი შეეცადა გაეზომა დეტერმინაციის ტენდენციის, ანუ, მისი აზრით, ნებელობის ძალა. ექსპერიმენტის სქემა ასეთია: ცდისპირი მრავალჯერადი გამეორების გზით იზეპირებს უაზრო მარცვლების წყვილებისაგან შემდგარ მწკრივს (მაგ.: დუს-ფალ, მენ-დიქ და ა.შ). ამის შემდეგ მას ევალება, თვითეული წყვილის პირველი მარცვლის გამოჩენისას (მაგ., დუს ან მენ) უპასუხოს არა წყვილის შესაბამისი წევრით, არამედ წარმოთქვას ეს მარცვალი შებრუნებულად (მაგ., სუდ ან ნემ), ან მოუნახოს მას რითმა (მაგ., დუს-მუს ან მენ-ბენ). პარალელურად იზომება დრო და აღირიცხება შეცდომები. ახის აზრით, ამ დროს ერთმანეთს უპირისპირდება ორი ტენდენცია: ასოციაციის [[რეპროდუქცია|რეპროდუქციის]] ტენდენცია (რომელიც, ასოციაციის კანონების თანახმად, ამ სიტუაციაში უნდა გაუჩნდეს ცდისპირს) და დეტერმინაციის ტენდენცია, რომელიც ამოცანიდან (განზრახვიდან) მომდინარე ნებელობით [[აქტივობა|აქტივობას]] გამოხატავს. იგულისხმება, რომ ასოციაციის რეპროდუქციის ტენდენციის ძალა განისაზღვრება მარცვლების წყვილების გამეორებათა რაოდენობით. ეს არის რეპროდუქციის კოეფიციენტი, რომელიც მით უფრო დიდია, რაც უფრო მეტია გამეორებათა რაოდენობა. <br /> <br /> [[უზნაძე დიმიტრი|დ. უზნაძემ]] საგანგებოდ განიხილა ნებისყოფის სიმტკიცის გაზომვის ეს მცდელობა. უზნაძის შეფასებით: „მისი მნიშვნელობა ძალიან დიდი იქნებოდა, რომ იგი მართლა დასაბუთებული აღმოჩნილიყო. შემდგომმა ექსპერიმენტულმა გამოკვლევებმა გამოარკვია, რომ უნებური (ასიციაციური) ტენდენცია, რომელიც ახის ცდებში ნებელობითს ეწინააღმდეგება, მხოლოდ გარკვეულ პირობებში ჩნდება; რომ საკმარისია, ოდნავ შეცვალო ეს პირობები, რათა ამ ტენდენციისა აღარაფერი დარჩეს, და ნებელობითმა ტენდენციამ უკონფლიქტოდ განაგრძოს მოქმედება”.<br /> <br /> ახს ეკუთვნის აგრეთვე [[ცნება|ცნების]] ჩამოყალიბების კვლევის ორგინალური მეთოდიკა, რომლის გამოყენებით მიღებულ მონაცემებს უზნაძე დიდად აფასებდა და სერიოზულ ყურადღებას უთმობდა ცნების ონტოგენეზის თავის გამოკვლევებში.<br /> <br /> ისევე როგორც ვიურცბურგის სკოლის სხვა წარმომადგენლები, ახიც ხშირად იყენებდა განწყობის ცნებას [[[განწყობის ცნება უცხოურ ფსიქოლოგიაში]]].<br /> <br /> <br /> ==წყარო==<br /> &lt;small&gt;[[ფსიქოლოგიის ქართული ლექსიკონი]]<br /> &lt;br /&gt;<br /> სტატიის ავტორი - [[ირაკლი იმედაძე]], [[დიმიტრი უზნაძის სახელობის საქართველოს ფსიქოლოგთა საზოგადოება]].&lt;br /&gt;<br /> ლექსიკონი შეიქმნა შოთა რუსთაველის ეროვნული სამეცნიერო ფონდის გრანტით.&lt;/small&gt;<br /> <br /> [[კატეგორია: ვიურცბურგის სკოლა]] <br /> [[კატეგორია:დეტერმინაციის ტენდენცია]]<br /> [[კატეგორია:ამერიკელი ფსიქოლოგები]]<br /> [[კატეგორია:ფსიქოლოგიის ქართული ლექსიკონი]]</div>

Tkenchoshvili