https://www.nplg.gov.ge/wikidict/index.php?action=history&feed=atom&title=%E1%83%A4%E1%83%A0%E1%83%9D%E1%83%98%E1%83%93%E1%83%98_%E1%83%90%E1%83%9C%E1%83%90ფროიდი ანა - რედაქტირების ისტორია2026-04-27T09:05:11Zამ გვერდის შესწორებათა ისტორია ვიკიშიMediaWiki 1.19.24https://www.nplg.gov.ge/wikidict/index.php?title=%E1%83%A4%E1%83%A0%E1%83%9D%E1%83%98%E1%83%93%E1%83%98_%E1%83%90%E1%83%9C%E1%83%90&diff=126476&oldid=prevTkenchoshvili: /* წყარო */2021-08-25T17:10:10Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">წყარო</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">←წინა ვერსია</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">17:10, 25 აგვისტო 2021-ის ვერსია</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">ხაზი 16:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">ხაზი 16:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:ეგოფსიქოლოგია]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:ეგოფსიქოლოგია]]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[კატეგორია:ბავშვის ფსიქოანალიზი]]</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:ჰუმანისტური ფსიქოლოგია]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:ჰუმანისტური ფსიქოლოგია]]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:ავსტრიელი ფსიქოლოგები]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:ავსტრიელი ფსიქოლოგები]]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:ინგლისელი ფსიქოლოგები]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:ინგლისელი ფსიქოლოგები]]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:ფსიქოლოგიის ქართული ლექსიკონი]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[კატეგორია:ფსიქოლოგიის ქართული ლექსიკონი]]</div></td></tr>
</table>Tkenchoshvilihttps://www.nplg.gov.ge/wikidict/index.php?title=%E1%83%A4%E1%83%A0%E1%83%9D%E1%83%98%E1%83%93%E1%83%98_%E1%83%90%E1%83%9C%E1%83%90&diff=89918&oldid=prevTkenchoshvili 11:42, 4 ნოემბერი 2019-ზე2019-11-04T11:42:06Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">←წინა ვერსია</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">11:42, 4 ნოემბერი 2019-ის ვერსია</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">ხაზი 3:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">ხაზი 3:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>ავსტრიელ-ინგლისელი ფსიქოლოგი, ეგოფსიქოლოგიისა და ბავშვის ფსიქოანალიზის ერთერთი ფუძემდებელი, ნაწილობრივ  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>ავსტრიელ-ინგლისელი ფსიქოლოგი, ეგოფსიქოლოგიისა და ბავშვის ფსიქოანალიზის ერთერთი ფუძემდებელი, ნაწილობრივ  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>- ჰუმანისტური ფსიქოლოგიის წარმომადგენელი. აქტიურად მონაწილეობდა მამამისის, ზ. ფროიდის მიერ შექმნილ ფსიქოანალიზურ მოძრაობაში. 1923 წლიდან მუშაობდა ვენის ფსიქოანალიზის ინსტიტუტში, იყო ვენის ფსიქოანალიზური საზოგადოების თავმჯდომარე (1925-1938). 1938 წლიდან მამის ოჯახთან ერთად გადასახლდა ლონდონში, სადაც ეწეოდა ნაყოფიერ პრაქტიკულ და კვლევით საქმიანობას ბავშვის ფსიქოანალიზის დარგში. 1952 წელს დააფუძნა ბავშვების ფსიქოანალიზით მკურნალობის  კლინიკა, რომელსაც სიკვდილამდე ხელმძღვანელობდა. 1973 წელს ანა ფროიდი აირჩიეს ფსიქოანალიზის საერთაშორისო ორგანიზაციის პრეზიდენტად. იგი იყო მრავალი უნივერსიტეტის (ვენის, კლარკის, ჩიკაგოს, იელის და ა.შ.) საპატიო დოქტორი და სამეცნიერო საზოგადოებისა თუ გაერთიანების საპატიო წევრი.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>- ჰუმანისტური ფსიქოლოგიის წარმომადგენელი. აქტიურად მონაწილეობდა მამამისის, <ins class="diffchange diffchange-inline">[[ფროიდი ზიგმუნდ|</ins>ზ. ფროიდის<ins class="diffchange diffchange-inline">]] </ins>მიერ შექმნილ ფსიქოანალიზურ მოძრაობაში. 1923 წლიდან მუშაობდა ვენის ფსიქოანალიზის ინსტიტუტში, იყო ვენის ფსიქოანალიზური საზოგადოების თავმჯდომარე (1925-1938). 1938 წლიდან მამის ოჯახთან ერთად გადასახლდა ლონდონში, სადაც ეწეოდა ნაყოფიერ პრაქტიკულ და კვლევით საქმიანობას ბავშვის ფსიქოანალიზის დარგში. 1952 წელს დააფუძნა ბავშვების ფსიქოანალიზით მკურნალობის  კლინიკა, რომელსაც სიკვდილამდე ხელმძღვანელობდა. 1973 წელს ანა ფროიდი აირჩიეს ფსიქოანალიზის საერთაშორისო ორგანიზაციის პრეზიდენტად. იგი იყო მრავალი უნივერსიტეტის (ვენის, კლარკის, ჩიკაგოს, იელის და ა.შ.) საპატიო დოქტორი და სამეცნიერო საზოგადოებისა თუ გაერთიანების საპატიო წევრი.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>უკვე თავის ადრინდელ წიგნში „შესავალი ბავშვის ფსიქოანალიზში” (1927) ანა ფროიდი ამოდიოდა იქიდან, რომ ბავშვების ფსიქიკური ცხოვრება სპეციფიკურ კანონებს ემორჩილება და დაუშვებელია ზრდასრულებზე შემუშავებულ-გამოცდილი ანალიზის მეთოდების მექანიკური გადატანა ბავშვებზე. აქედან გამომდინარეობდა ანა ფროიდის მიერ შეტანილი სიახლეები ფსიქოანალიზის თეორიასა და პრაქტიკაში. საზოგადოდ ბავშვის ფსიქოანალიზში თავიდანვე ორი მიმათულება გამოიკვეთა - [[მელანი კლაინი]]სა და ანა ფროიდისა. მათი სკოლები ერთმანეთს უპირისპირდებოდა რამდენიმე არსებით საკითხში. ანა ფროიდს მიაჩნდა, რომ ანალიზის მიზანი „იდ”-თან დაპირისპირებაში მყოფი „ეგო”-ს გაძლიერებაა. ბავშვის „ეგო” განვითარების პროცესში იმყოფება და ჯერ სუსტია. ანალიტიკოსი უნდა დაეხმაროს ბავშვის „ეგო”-ს. ამისთვის იგი არ უნდა შემოიფარგლოს მხოლოდ ინტერპრეტაციით და ბავშვზე აღმზრდელობითი ზემოქმედებაც უნდა მოახდინოს. იგებს რა ანალიზის პროცესში თავისი ქცევის ნამდვილ მიზეზებს, ბავშვი სწავლობს, თუ როგორ შეიკავოს თავი არასასურველი ქცევებისაგან.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>უკვე თავის ადრინდელ წიგნში „შესავალი ბავშვის ფსიქოანალიზში” (1927) ანა ფროიდი ამოდიოდა იქიდან, რომ ბავშვების ფსიქიკური ცხოვრება სპეციფიკურ კანონებს ემორჩილება და დაუშვებელია ზრდასრულებზე შემუშავებულ-გამოცდილი ანალიზის მეთოდების მექანიკური გადატანა ბავშვებზე. აქედან გამომდინარეობდა ანა ფროიდის მიერ შეტანილი სიახლეები ფსიქოანალიზის თეორიასა და პრაქტიკაში. საზოგადოდ ბავშვის ფსიქოანალიზში თავიდანვე ორი მიმათულება გამოიკვეთა - [[მელანი კლაინი]]სა და ანა ფროიდისა. მათი სკოლები ერთმანეთს უპირისპირდებოდა რამდენიმე არსებით საკითხში. ანა ფროიდს მიაჩნდა, რომ ანალიზის მიზანი „იდ”-თან დაპირისპირებაში მყოფი „ეგო”-ს გაძლიერებაა. ბავშვის „ეგო” განვითარების პროცესში იმყოფება და ჯერ სუსტია. ანალიტიკოსი უნდა დაეხმაროს ბავშვის „ეგო”-ს. ამისთვის იგი არ უნდა შემოიფარგლოს მხოლოდ ინტერპრეტაციით და ბავშვზე აღმზრდელობითი ზემოქმედებაც უნდა მოახდინოს. იგებს რა ანალიზის პროცესში თავისი ქცევის ნამდვილ მიზეზებს, ბავშვი სწავლობს, თუ როგორ შეიკავოს თავი არასასურველი ქცევებისაგან.  </div></td></tr>
</table>Tkenchoshvilihttps://www.nplg.gov.ge/wikidict/index.php?title=%E1%83%A4%E1%83%A0%E1%83%9D%E1%83%98%E1%83%93%E1%83%98_%E1%83%90%E1%83%9C%E1%83%90&diff=87982&oldid=prevTkenchoshvili 10:12, 20 სექტემბერი 2019-ზე2019-09-20T10:12:01Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">←წინა ვერსია</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">10:12, 20 სექტემბერი 2019-ის ვერსია</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">ხაზი 2:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">ხაზი 2:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''ფროიდი ანა''' -  Anna Freud, Фрейд Анна, 1895-1982</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''ფროიდი ანა''' -  Anna Freud, Фрейд Анна, 1895-1982</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>ავსტრიელ-ინგლისელი ფსიქოლოგი, <del class="diffchange diffchange-inline">[[ეგოფსიქოლოგია|</del>ეგოფსიქოლოგიისა<del class="diffchange diffchange-inline">]] </del>და ბავშვის <del class="diffchange diffchange-inline">[[ფსიქოანალიზი]]ს </del>ერთერთი ფუძემდებელი, ნაწილობრივ  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>ავსტრიელ-ინგლისელი ფსიქოლოგი, ეგოფსიქოლოგიისა და ბავშვის <ins class="diffchange diffchange-inline">ფსიქოანალიზის </ins>ერთერთი ფუძემდებელი, ნაწილობრივ  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>- <del class="diffchange diffchange-inline">[[ჰუმანისტური ფსიქოლოგია|</del>ჰუმანისტური ფსიქოლოგიის<del class="diffchange diffchange-inline">]] </del>წარმომადგენელი. აქტიურად მონაწილეობდა მამამისის, <del class="diffchange diffchange-inline">[[ფროიდი ზიგმუნდ|</del>ზ. <del class="diffchange diffchange-inline">ფროიდი]]ს </del>მიერ შექმნილ ფსიქოანალიზურ მოძრაობაში. 1923 წლიდან მუშაობდა ვენის ფსიქოანალიზის ინსტიტუტში, იყო ვენის ფსიქოანალიზური საზოგადოების თავმჯდომარე (1925-1938). 1938 წლიდან მამის ოჯახთან ერთად გადასახლდა ლონდონში, სადაც ეწეოდა ნაყოფიერ პრაქტიკულ და კვლევით საქმიანობას ბავშვის ფსიქოანალიზის დარგში. 1952 წელს დააფუძნა ბავშვების ფსიქოანალიზით მკურნალობის  კლინიკა, რომელსაც სიკვდილამდე ხელმძღვანელობდა. 1973 წელს ანა ფროიდი აირჩიეს ფსიქოანალიზის საერთაშორისო ორგანიზაციის პრეზიდენტად. იგი იყო მრავალი უნივერსიტეტის (ვენის, კლარკის, ჩიკაგოს, იელის და ა.შ.) საპატიო დოქტორი და სამეცნიერო საზოგადოებისა თუ გაერთიანების საპატიო წევრი.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>- ჰუმანისტური ფსიქოლოგიის წარმომადგენელი. აქტიურად მონაწილეობდა მამამისის, ზ. <ins class="diffchange diffchange-inline">ფროიდის </ins>მიერ შექმნილ ფსიქოანალიზურ მოძრაობაში. 1923 წლიდან მუშაობდა ვენის ფსიქოანალიზის ინსტიტუტში, იყო ვენის ფსიქოანალიზური საზოგადოების თავმჯდომარე (1925-1938). 1938 წლიდან მამის ოჯახთან ერთად გადასახლდა ლონდონში, სადაც ეწეოდა ნაყოფიერ პრაქტიკულ და კვლევით საქმიანობას ბავშვის ფსიქოანალიზის დარგში. 1952 წელს დააფუძნა ბავშვების ფსიქოანალიზით მკურნალობის  კლინიკა, რომელსაც სიკვდილამდე ხელმძღვანელობდა. 1973 წელს ანა ფროიდი აირჩიეს ფსიქოანალიზის საერთაშორისო ორგანიზაციის პრეზიდენტად. იგი იყო მრავალი უნივერსიტეტის (ვენის, კლარკის, ჩიკაგოს, იელის და ა.შ.) საპატიო დოქტორი და სამეცნიერო საზოგადოებისა თუ გაერთიანების საპატიო წევრი.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>უკვე თავის ადრინდელ წიგნში „შესავალი ბავშვის ფსიქოანალიზში” (1927) ანა ფროიდი ამოდიოდა იქიდან, რომ ბავშვების ფსიქიკური ცხოვრება სპეციფიკურ კანონებს ემორჩილება და დაუშვებელია ზრდასრულებზე შემუშავებულ-გამოცდილი ანალიზის მეთოდების მექანიკური გადატანა ბავშვებზე. აქედან გამომდინარეობდა ანა ფროიდის მიერ შეტანილი სიახლეები ფსიქოანალიზის თეორიასა და პრაქტიკაში. საზოგადოდ ბავშვის ფსიქოანალიზში თავიდანვე ორი მიმათულება გამოიკვეთა - [[მელანი კლაინი]]სა და ანა ფროიდისა. მათი სკოლები ერთმანეთს უპირისპირდებოდა რამდენიმე არსებით საკითხში. ანა ფროიდს მიაჩნდა, რომ ანალიზის მიზანი „იდ”-თან დაპირისპირებაში მყოფი „ეგო”-ს გაძლიერებაა. ბავშვის „ეგო” განვითარების პროცესში იმყოფება და ჯერ სუსტია. ანალიტიკოსი უნდა დაეხმაროს ბავშვის „ეგო”-ს. ამისთვის იგი არ უნდა შემოიფარგლოს მხოლოდ ინტერპრეტაციით და ბავშვზე აღმზრდელობითი ზემოქმედებაც უნდა მოახდინოს. იგებს რა ანალიზის პროცესში თავისი ქცევის ნამდვილ მიზეზებს, ბავშვი სწავლობს, თუ როგორ შეიკავოს თავი არასასურველი ქცევებისაგან.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>უკვე თავის ადრინდელ წიგნში „შესავალი ბავშვის ფსიქოანალიზში” (1927) ანა ფროიდი ამოდიოდა იქიდან, რომ ბავშვების ფსიქიკური ცხოვრება სპეციფიკურ კანონებს ემორჩილება და დაუშვებელია ზრდასრულებზე შემუშავებულ-გამოცდილი ანალიზის მეთოდების მექანიკური გადატანა ბავშვებზე. აქედან გამომდინარეობდა ანა ფროიდის მიერ შეტანილი სიახლეები ფსიქოანალიზის თეორიასა და პრაქტიკაში. საზოგადოდ ბავშვის ფსიქოანალიზში თავიდანვე ორი მიმათულება გამოიკვეთა - [[მელანი კლაინი]]სა და ანა ფროიდისა. მათი სკოლები ერთმანეთს უპირისპირდებოდა რამდენიმე არსებით საკითხში. ანა ფროიდს მიაჩნდა, რომ ანალიზის მიზანი „იდ”-თან დაპირისპირებაში მყოფი „ეგო”-ს გაძლიერებაა. ბავშვის „ეგო” განვითარების პროცესში იმყოფება და ჯერ სუსტია. ანალიტიკოსი უნდა დაეხმაროს ბავშვის „ეგო”-ს. ამისთვის იგი არ უნდა შემოიფარგლოს მხოლოდ ინტერპრეტაციით და ბავშვზე აღმზრდელობითი ზემოქმედებაც უნდა მოახდინოს. იგებს რა ანალიზის პროცესში თავისი ქცევის ნამდვილ მიზეზებს, ბავშვი სწავლობს, თუ როგორ შეიკავოს თავი არასასურველი ქცევებისაგან.  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>ანა ფროიდის მიერ ყურადღების გამახვილება ბავშვებში „ეგო”-ს გაძლიერებაზე გამომდინარეობდა მისი ზოგადი შეხედულებიდან, რომ მეობის წინაშე სამი სახის ამოცანა დგას: შუამავლობა პიროვნების სხვა სტრუქტურებთან, დაკვირვება გარემოსა და ლტოლვებზე და იმპულსების კონტროლი. წიგნში „მე და დაცვითი მექანიზმები” (1936) დახასიათებულია ის <del class="diffchange diffchange-inline">[[დაცვითი მექანიზმი|</del>დაცვითი მექანიზმები<del class="diffchange diffchange-inline">]]</del>, რომლებიც ზიგმუნდ ფროიდს არ განუხილია. ესენია: საწინააღმდეგო ტენდენციის გაძლიერება, ცნობიერების ერთი შინაარსის ან მოქმედების მიერ მეორის მოსპობა, საფრთხის შემცველი რეალობის უარყოფა,  შემაწუხებელი შინაარსის შეცვლა ნაკლებ შემაწუხებლით და სხვა. ამ მექანიზმების ჩვენებით მნიშვნელოვნად შეივსო ფსიქოანალიზის კონცეპტუალური სისტემა და ანა ფროიდს ეგოფსიქოლოგიის ერთერთი ლიდერის სახელი დაუმკვიდრა.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>ანა ფროიდის მიერ ყურადღების გამახვილება ბავშვებში „ეგო”-ს გაძლიერებაზე გამომდინარეობდა მისი ზოგადი შეხედულებიდან, რომ მეობის წინაშე სამი სახის ამოცანა დგას: შუამავლობა პიროვნების სხვა სტრუქტურებთან, დაკვირვება გარემოსა და ლტოლვებზე და იმპულსების კონტროლი. წიგნში „მე და დაცვითი მექანიზმები” (1936) დახასიათებულია ის დაცვითი მექანიზმები, რომლებიც ზიგმუნდ ფროიდს არ განუხილია. ესენია: საწინააღმდეგო ტენდენციის გაძლიერება, ცნობიერების ერთი შინაარსის ან მოქმედების მიერ მეორის მოსპობა, საფრთხის შემცველი რეალობის უარყოფა,  შემაწუხებელი შინაარსის შეცვლა ნაკლებ შემაწუხებლით და სხვა. ამ მექანიზმების ჩვენებით მნიშვნელოვნად შეივსო ფსიქოანალიზის კონცეპტუალური სისტემა და ანა ფროიდს ეგოფსიქოლოგიის ერთერთი ლიდერის სახელი დაუმკვიდრა.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>==წყარო==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>==წყარო==</div></td></tr>
</table>Tkenchoshvilihttps://www.nplg.gov.ge/wikidict/index.php?title=%E1%83%A4%E1%83%A0%E1%83%9D%E1%83%98%E1%83%93%E1%83%98_%E1%83%90%E1%83%9C%E1%83%90&diff=87791&oldid=prevTkenchoshvili: მომხმარებელმა Tkenchoshvili გვერდი „ანა ფროიდი“ გადაიტანა გვერდზე „ფროიდი ანა“ გადამისამართებაზე2019-09-17T10:08:33Z<p>მომხმარებელმა Tkenchoshvili გვერდი „<a href="/wikidict/index.php/%E1%83%90%E1%83%9C%E1%83%90_%E1%83%A4%E1%83%A0%E1%83%9D%E1%83%98%E1%83%93%E1%83%98" class="mw-redirect" title="ანა ფროიდი">ანა ფროიდი“</a> გადაიტანა გვერდზე „<a href="/wikidict/index.php/%E1%83%A4%E1%83%A0%E1%83%9D%E1%83%98%E1%83%93%E1%83%98_%E1%83%90%E1%83%9C%E1%83%90" title="ფროიდი ანა">ფროიდი ანა“</a> გადამისამართებაზე</p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<tr valign='top'>
<td colspan='1' style="background-color: white; color:black;">←წინა ვერსია</td>
<td colspan='1' style="background-color: white; color:black;">10:08, 17 სექტემბერი 2019-ის ვერსია</td>
</tr></table>Tkenchoshvilihttps://www.nplg.gov.ge/wikidict/index.php?title=%E1%83%A4%E1%83%A0%E1%83%9D%E1%83%98%E1%83%93%E1%83%98_%E1%83%90%E1%83%9C%E1%83%90&diff=87789&oldid=prevTkenchoshvili: მომხმარებელმა Tkenchoshvili გვერდი „ფროიდი ანა“ გადაიტანა გვერდზე „ანა ფროიდი“2019-09-17T10:08:22Z<p>მომხმარებელმა Tkenchoshvili გვერდი „<a href="/wikidict/index.php/%E1%83%A4%E1%83%A0%E1%83%9D%E1%83%98%E1%83%93%E1%83%98_%E1%83%90%E1%83%9C%E1%83%90" title="ფროიდი ანა">ფროიდი ანა“</a> გადაიტანა გვერდზე „<a href="/wikidict/index.php/%E1%83%90%E1%83%9C%E1%83%90_%E1%83%A4%E1%83%A0%E1%83%9D%E1%83%98%E1%83%93%E1%83%98" class="mw-redirect" title="ანა ფროიდი">ანა ფროიდი“</a></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<tr valign='top'>
<td colspan='1' style="background-color: white; color:black;">←წინა ვერსია</td>
<td colspan='1' style="background-color: white; color:black;">10:08, 17 სექტემბერი 2019-ის ვერსია</td>
</tr></table>Tkenchoshvilihttps://www.nplg.gov.ge/wikidict/index.php?title=%E1%83%A4%E1%83%A0%E1%83%9D%E1%83%98%E1%83%93%E1%83%98_%E1%83%90%E1%83%9C%E1%83%90&diff=87788&oldid=prevTkenchoshvili: ახალი გვერდი: ფროიდი ანა '''ფროიდი ანა''' - Anna Freud, Фрейд Анна, 1895-1982 ...2019-09-17T10:08:09Z<p>ახალი გვერდი: <a href="/wikidict/index.php/%E1%83%A4%E1%83%90%E1%83%98%E1%83%9A%E1%83%98:Ana_froidi.JPG" title="ფაილი:Ana froidi.JPG">ფროიდი ანა</a> '''ფროიდი ანა''' - Anna Freud, Фрейд Анна, 1895-1982 ...</p>
<p><b>ახალი გვერდი</b></p><div>[[ფაილი:Ana froidi.JPG|thumb|200pq|ფროიდი ანა]]<br />
'''ფროიდი ანა''' - Anna Freud, Фрейд Анна, 1895-1982<br />
<br />
ავსტრიელ-ინგლისელი ფსიქოლოგი, [[ეგოფსიქოლოგია|ეგოფსიქოლოგიისა]] და ბავშვის [[ფსიქოანალიზი]]ს ერთერთი ფუძემდებელი, ნაწილობრივ <br />
- [[ჰუმანისტური ფსიქოლოგია|ჰუმანისტური ფსიქოლოგიის]] წარმომადგენელი. აქტიურად მონაწილეობდა მამამისის, [[ფროიდი ზიგმუნდ|ზ. ფროიდი]]ს მიერ შექმნილ ფსიქოანალიზურ მოძრაობაში. 1923 წლიდან მუშაობდა ვენის ფსიქოანალიზის ინსტიტუტში, იყო ვენის ფსიქოანალიზური საზოგადოების თავმჯდომარე (1925-1938). 1938 წლიდან მამის ოჯახთან ერთად გადასახლდა ლონდონში, სადაც ეწეოდა ნაყოფიერ პრაქტიკულ და კვლევით საქმიანობას ბავშვის ფსიქოანალიზის დარგში. 1952 წელს დააფუძნა ბავშვების ფსიქოანალიზით მკურნალობის კლინიკა, რომელსაც სიკვდილამდე ხელმძღვანელობდა. 1973 წელს ანა ფროიდი აირჩიეს ფსიქოანალიზის საერთაშორისო ორგანიზაციის პრეზიდენტად. იგი იყო მრავალი უნივერსიტეტის (ვენის, კლარკის, ჩიკაგოს, იელის და ა.შ.) საპატიო დოქტორი და სამეცნიერო საზოგადოებისა თუ გაერთიანების საპატიო წევრი.<br />
<br />
უკვე თავის ადრინდელ წიგნში „შესავალი ბავშვის ფსიქოანალიზში” (1927) ანა ფროიდი ამოდიოდა იქიდან, რომ ბავშვების ფსიქიკური ცხოვრება სპეციფიკურ კანონებს ემორჩილება და დაუშვებელია ზრდასრულებზე შემუშავებულ-გამოცდილი ანალიზის მეთოდების მექანიკური გადატანა ბავშვებზე. აქედან გამომდინარეობდა ანა ფროიდის მიერ შეტანილი სიახლეები ფსიქოანალიზის თეორიასა და პრაქტიკაში. საზოგადოდ ბავშვის ფსიქოანალიზში თავიდანვე ორი მიმათულება გამოიკვეთა - [[მელანი კლაინი]]სა და ანა ფროიდისა. მათი სკოლები ერთმანეთს უპირისპირდებოდა რამდენიმე არსებით საკითხში. ანა ფროიდს მიაჩნდა, რომ ანალიზის მიზანი „იდ”-თან დაპირისპირებაში მყოფი „ეგო”-ს გაძლიერებაა. ბავშვის „ეგო” განვითარების პროცესში იმყოფება და ჯერ სუსტია. ანალიტიკოსი უნდა დაეხმაროს ბავშვის „ეგო”-ს. ამისთვის იგი არ უნდა შემოიფარგლოს მხოლოდ ინტერპრეტაციით და ბავშვზე აღმზრდელობითი ზემოქმედებაც უნდა მოახდინოს. იგებს რა ანალიზის პროცესში თავისი ქცევის ნამდვილ მიზეზებს, ბავშვი სწავლობს, თუ როგორ შეიკავოს თავი არასასურველი ქცევებისაგან. <br />
<br />
ანა ფროიდის მიერ ყურადღების გამახვილება ბავშვებში „ეგო”-ს გაძლიერებაზე გამომდინარეობდა მისი ზოგადი შეხედულებიდან, რომ მეობის წინაშე სამი სახის ამოცანა დგას: შუამავლობა პიროვნების სხვა სტრუქტურებთან, დაკვირვება გარემოსა და ლტოლვებზე და იმპულსების კონტროლი. წიგნში „მე და დაცვითი მექანიზმები” (1936) დახასიათებულია ის [[დაცვითი მექანიზმი|დაცვითი მექანიზმები]], რომლებიც ზიგმუნდ ფროიდს არ განუხილია. ესენია: საწინააღმდეგო ტენდენციის გაძლიერება, ცნობიერების ერთი შინაარსის ან მოქმედების მიერ მეორის მოსპობა, საფრთხის შემცველი რეალობის უარყოფა, შემაწუხებელი შინაარსის შეცვლა ნაკლებ შემაწუხებლით და სხვა. ამ მექანიზმების ჩვენებით მნიშვნელოვნად შეივსო ფსიქოანალიზის კონცეპტუალური სისტემა და ანა ფროიდს ეგოფსიქოლოგიის ერთერთი ლიდერის სახელი დაუმკვიდრა.<br />
<br />
==წყარო==<br />
<small>[[ფსიქოლოგიის ქართული ლექსიკონი]]<br />
<br /><br />
სტატიის ავტორი - [[ირაკლი იმედაძე]], [[დიმიტრი უზნაძის სახელობის საქართველოს ფსიქოლოგთა საზოგადოება]].<br /><br />
ლექსიკონი შეიქმნა შოთა რუსთაველის ეროვნული სამეცნიერო ფონდის გრანტით.</small><br />
<br />
[[კატეგორია:ეგოფსიქოლოგია]]<br />
[[კატეგორია:ბავშვის ფსიქოანალიზი]]<br />
[[კატეგორია:ჰუმანისტური ფსიქოლოგია]]<br />
[[კატეგორია:ავსტრიელი ფსიქოლოგები]]<br />
[[კატეგორია:ინგლისელი ფსიქოლოგები]]<br />
[[კატეგორია:ფსიქოლოგიის ქართული ლექსიკონი]]</div>Tkenchoshvili